小学语文教学新课标明确规定阅读教学的要求是：“加大学生阅读量，增加背诵篇目，加强学生的语言积累。”阅读教学是语文教学的一个重要方面，它可以开阔学生的视野，丰富学生的知识。在新的形式下，如何提高学生的阅读能力，成为我们小学语文教师所面临的新课题。针对教学实际情况，北大学能夏令营从以下几方面入手提高小学生的课外阅读能力。
　　激发兴趣，让学生喜爱课外阅读
　　让学生对课外阅读产生兴趣。阅读能力发展好的小学生多数对阅读有着浓厚的兴趣，乐于读书;而阅读能力差的小学生常常说他们讨厌读书，觉得没意思。可见，对阅读的兴趣直接影响着小学生阅读能力的发展。想方设法诱发、培养孩子的阅读兴趣，是训练小学生阅读能力的重要手段。
　　创造条件让学生快乐阅读
　　努力为学生创造课外阅读的条件，让学生在自由的空间，幽雅的环境中舒舒服服的进行课外阅读。 1、建立班级图书角。鼓励学生将自己的图书带到学校与同学共享2、给学生创造足够的阅读时间。每周保证3小时的阅读时间，在学生完成学习任务后允许学生自主阅读3、创造优雅读书环境，要求学生在阅读时间保持安静、或者播放舒缓的轻音乐。4、鼓励学生在家中进行课外阅读。与家长进行沟通，让家长理解课外阅读的重要性。支持、鼓励学生进行课外阅读。
　　积极评价让学生坚持阅读
　　人总是喜欢听好话，小学生也是如此。多鼓励小学生阅读，及时肯定小学生阅读的进步，在一定范围内允许孩子自由选择阅读材料，避免高压手段强制孩子，才能使孩子保持阅读兴趣，带着渴求去阅读。另外，北大学能夏令营老师还阅读一些儿童书籍，并推荐给他们。每周举办一次读书交流会，让学生交流读书心得、共享读书的快乐，体验成功的喜悦。